我的担心基于这样一个事实：动机有多种，但并非全部可取。学生是以高分为目标还是以解决问题或理解内容为目标，二者存在很大差别。更重要的是，有研究结果显示，当孩子被鼓励将焦点放在追求更好的分数上时，会导致三种结果：①失去对学习本身的兴趣；②试图逃避富有挑战性的任务；③无法深入地和批判性地思考。现在让我们对其逐一加以分析。
1.就像因慷慨大方而受到奖励的孩子通常最终会变得吝啬小气一样，总是得A（尤其是以A作为主要目标）的学生也会容易变得对所学内容兴趣索然。当然也不是所有学生都会这样，有些孩子似乎天生就对分数的破坏力免疫，但这种风险对于大多数孩子来说还是非常高的。据我所知，所有相关研究均发现，那些被告知某项任务将会被评分的学生，相比那些没有把任务和成绩挂钩的孩子，会更少享受这项任务，也不如后者更愿意事后主动回来继续这项任务。即使是一个妙趣横生的故事，或是一个令人兴奋的科学课题，只要是预先告知必须做它才能得到A、100分或一颗小星星，也足以令它们迅速失去吸引力。孩子越看重分数，他们与生俱来的对世界的好奇心就越容易蒸发掉。