幼儿知道“我”以后，独立性就更强了，并初步学会最简单的自我评价，如说自己“乖”“不乖”等。自我意识对幼儿的心理活动和行为的调节起着重大作用，是个性发展的一个重要条件。
幼儿期在整个儿童时期是一个重要的年龄阶段。幼儿主要通过基本生活活动，在与成人进行日常的语言交往和从事初步的游戏活动的过程中，不断吸收成人的社会经验，从而发展各种心理过程。父母应充分认识这一年龄段幼儿的心理特点，进行心理卫生保健，促使幼儿的心理向着新的、更高的水平发展。
学龄前（3～6岁）孩子的心理特征
3～6岁是儿童智力、思维和语言发展的重要时期，孩子大脑重量已达到1000～1300克（成人一般为1400多克），这是脑功能健全发展的保证。
1．语言的发育
孩子进入学龄前，其语言能力已有一定的发展，即这个时期的孩子不仅可以通过感知来认识事物，而且能够通过词语的描述、讲解，与各年龄组的人进行沟通，以认识更多的不能直接感知的事物。在内控能力、理解能力、感受能力等相关因素的协同作用下，孩子不仅能够接受别人的言语来调节自己的行为，而且还可以通过自己的言语（自言自语）来调整自己的行为。