[37] 刘兴春，刘文萍.教育问责的方式：西方的经验及启示.外国教育研究，2007（9）.
[38] 李树峰.教育问责制：美国的经验及启示.外国教育研究，2006（4）.
[39] 本章撰写人员：毛亚庆.
[40] 邓小平.邓小平文选：第二卷.北京：人民出版社，1994：266～267.
[41] 邓小平.邓小平文选：第二卷.北京：人民出版社，1994：95.
[42] 周济.学习贯彻科学发展观，总结“十五”教育工作，推进“十一五”教育发展——在教育部2006年工作会议上的讲话.中国高等教育，2006（2）.
[43] 刘德强、赵志淘.论大学生学习型党组织的构建.思想政治研究，2005（1）.
[44] 谢怀建.论和谐校园的安全稳定观.重庆大学学报：社会科学版，2009（6）.
[45] 谢怀建.突发公共事件妥善处置分析研究.社会科学研究，2008（1）.
后记
根据中国共产党第十七次代表大会“优先发展教育，建设人力资源强国”的精神，中国政府制定了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称《教育规划纲要》）。在2010年7月13日至14日的第四次全国教育工作会议上，国家主席胡锦涛强调大力发展教育事业，是全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴的必由之路；国务院总理温家宝表达了党和政府推动教育改革和发展的坚定决心，并对组织实施《教育规划纲要》作了全面部署；国务委员刘延东在总结讲话中进一步提出，要认真学习贯彻胡锦涛、温家宝同志的重要讲话精神和《教育规划纲要》，做好《教育规划纲要》解读工作。为更完整、更准确地把握《教育规划纲要》的精神，更全面、更深入地理解《教育规划纲要》的内容，更及时、更广泛地宣传《教育规划纲要》提出的新理念、新任务、新体制、新机制和新举措，北京师范大学出版社组织以顾明远教授为首的教育领域各专家编写了《〈国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）〉解读》一书，以促进各级政府、社会公众和相关教育机构对于《教育规划纲要》总体精神与具体内容的学习、理解和实施，服务于新时期中国教育改革与发展事业。